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省教育廳關于省政協十二屆一次會議第210號界別提案的答復
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索 引 號: GZ000001/2018-00140 信息分類: 建議提案
發布機構: 生成日期: 2018-08-08
文  號: 黔教辦提復〔2018〕58號 是否有效:
名  稱: 省教育廳關于省政協十二屆一次會議第210號界別提案的答復

九三學社界別:

你們提出的《關于衛生職業教育在畢節試驗區精準扶貧的建議》收悉。感謝你們對我省教育工作的關心和支持。現就提案提出的有關問題答復如下:

一、關于深刻理解衛生職業教育扶貧內涵

治貧先治愚,教育是挖掉窮根的關鍵,是最有效的造血式扶貧。職業教育一頭連著教育這個最長遠的民生、一頭連著就業這個最根本的民生,是脫貧致富的直通車。面向深度貧困地區舉辦職業教育精準脫貧班,推進“職教一人、就業一個、脫貧一家”,是貴州教育廳教育扶貧創新舉措,是時代賦予貴州職業教育的歷史使命。

二、關于準確把握衛生職業教育培養目標

一是鼓勵畢節地區職業院校主動適應當地醫療衛生、養老康體產業發展,完善職業教育專業建設動態管理,制發《省教育廳關于印發〈貴州省中等職業學校專業設置管理辦法實施細則(試行)〉的通知》和《貴州省教育廳關于印發〈貴州省高等職業教育人才培養質量提升工程實施方案〉的通知》,引導帶動畢節地區職業院校主動適應衛生醫療發展需求,堅持教育與產業、學校與企業、專業設置與職業崗位相對接的原則,推進準確定位,緊貼市場、緊貼職業設置專業,合理配置教學資源,優化調整專業設置。二是為積極應對人口老齡化,加快養老護理隊伍建設。積極支持畢節地區職業院校開設老年服務類專業及相關課程,擴大人才培養規模,加快培養老年醫學、康復、護理、營養等方面的專門人才,并加強指導與支持,提高該類專業人才培養水平。引導職業院校老年服務與管理類專業畢業生從事養老服務工作。同時,鼓勵院校與養老服務機構加強合作,共同培養培訓養老服務業人才,以培養一支數量充足、結構合理、質量較好的養老服務人才隊伍,適應和滿足我省養老服務業發展需求。三是良好的醫德醫風要牢牢的扎根在每個醫務人員心中,就必須要重視思想教育。通過三年的職業教育,宣傳衛生改革的精神,樹立無論改革如何深化,形勢怎樣變化,為人民服務的宗旨不能變;醫務人員救死扶傷的人道主義的道德觀念不能變;以病人為中心的思想不能變;醫療質量、醫療安全、誠信第一的位置不能變。同時開展先進典型示范教育和文化建設。利用櫥窗、標語、校內刊物形式,大力宣傳先進典型事跡,以榜樣的力量感召人,教育人。加強醫護院校文化建設,開展經常性的寓教于樂的文藝、體育、專業知識、技術操作等競賽,既豐富了學生的文化生活,又弘揚了正氣,增強了學生之間的溝通和凝集力,增強抵制不正之風的能力。

三、關于著力解決制約職業教育發展的師資問題

“十三五”以來,我省以打造一支師德高尚、素質優良、技藝精湛、結構合理、專兼結合的高素質專業化“雙師型”職業院校教師隊伍為總體目標,為進一步深入貫徹《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》(中發〔2018〕4號)精神,我廳牽頭代擬了《中共貴州省委貴州省人民政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》,對職業院校教師隊伍建設提出了全面的規劃,以切實保障教師隊伍建設各項舉措落實到位。

一是加強師德師風建設,把師德表現作為教師資格定期注冊、業績考核、職稱評聘、評先評優的首要內容,實行師德表現一票否決制。開展職業院校教師“四有”“三者”好老師專題師德培訓。二是對高層次教育人才、職業院校緊缺急需的技能型、雙師型教師、高等學校緊缺急需的專業教師,開設招聘“綠色通道”。職業院校教師在職稱評審、崗位競聘時,重點評價其職業素養、專業教學能力、社會服務能力、技能水平和生產一線時間經驗。三是加大職業院校教師素質提升計劃的實施力度,從貼近教師專業發展需要,符合教師成長規律,保證學校教學秩序的角度,開展教師素質提升培訓項目,繼續與天津職業師范大學合作開展第二輪職業院校教師頂崗置換項目,大力推進青年教師跟崗研修、“雙師型”教師培養、管理干部提升、緊缺領域教師技術技能傳承創新等新模式培訓項目,為各級各類學校轉內涵、提質量提供合格的師資隊伍保障。四是按國家相關要求,定期表彰獎勵一批優秀教師、教育工作先進個人。

四、關于注重完善職業教育扶貧舉措

實施職業教育助推脫貧攻堅三項行動計劃,推進職業院校服務深度貧困地區脫貧攻堅工作。一是以精準招生和精準資助為抓手,實施扶智計劃。組織優質職業院校和“百校扶貧基地”,面向貧困地區開辦職業教育精準脫貧班。全部免除中職學費,健全完善職業教育資助體系,確保貧困生不因貧失學、不因學返貧。二是以精準培養和精準就業為載體,實施自強行動。通過三年中職或高職教育,將貧困家庭學生培養成德技兼修、人生出彩的技術技能人才,實現“職教一人、就業一個、脫貧一家”。三是以校農結合和精準培訓為突破口,實施造血工程。組建職業院校“校農結合”聯盟,定向定點采購貧困地區貧困戶農產品,為貧困地區產業發展提供穩定消費市場。堅持兩條腿走路,在辦好學歷教育的同時,職業院校積極配合各級人社、扶貧、農業等部門開展貧困勞動力全員培訓,開展新型職業農民、農村轉移勞動力、城市失業人員等技能培訓,助推脫貧產業發展和鄉村振興。在推進“職業教育精準脫貧計劃”中,組織在筑優質職業院校,重點面向14個深度貧困縣、20個極貧鄉鎮開辦全免費訂單職業教育精準脫貧班。明確精準招生、精準資助、精準培養、精準就業“四個精準”,創建省、市、縣、校“四級聯動”機制,確保責任到位、人員到位、經費到位、工作到位“四個到位”,明確政策措施、方法步驟、路徑選擇與時間安排,加強過程督導,確保各項任務扎實落地,切實為我省打贏脫貧攻堅、決勝同步小康做出積極貢獻。

五、關于積極宣傳衛生職業教育扶貧案例

各縣以大數據扶貧云精準識別的建檔立卡貧困人口為基礎,充分發揮鄉村教師、鄉鎮干部、村支兩委、駐村干部、扶貧隊員、結對幫扶人員的作用,通過信息比對、上門走訪、電話聯系等多種形式,進村入戶、戶戶見面,進一步摸準和充實現有基礎數據,精準掌握初中畢業生和有勞動能力的貧困勞動力的年齡結構、文化程度、身體狀況、就失業狀況、培訓就業意愿等信息,有針對性的上門進行宣傳發動, 將衛生職業教育扶貧案例傳遞到每家每戶,通過反復做思想工作,并在技能培訓中開展思想激勵培訓,著力解決農村貧困勞動力“思想貧困”和觀念落后的問題,推動不愿升入高中階段學校就讀的適齡青年和貧困勞動力達到從“要我學”到“我要學”的思想轉變,內生動力得到逐步提升。借助“春風行動”、“就業援助月”、“易地扶貧搬遷專場招聘會”“職業教育宣傳周”等活動開展就業創業政策宣傳及招聘活動,開展衛生職業教育精準脫貧宣傳。

省教育廳

2018年8月8日

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